(S—S法)语言发育迟缓检查(CRRC版)
2024-11-16
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侵权投诉
（S—S 法）语言发育迟缓检查（CRRC 版）
评价总结 病案号
姓名 性别 出生日期 年龄 检查日期
主诉：
临床诊断：
检查结果：
生理学评价 听觉（正常， ） 视觉（正常, ）
发音器官（正常， ）
综合评价：（包括予后，发生机制）
症状分类 I群（交流态度良好） II群（交流态度不良）
群
符号阶段 --- （岁）
9
8
7
6
5
4
（诊断） 正常·语言发育迟缓 3
（方针） 2
1
实动 语 理 表
际作 言 解 达
年性 符
检查者 龄课 号
题
（S—S 法）语言发育迟缓检查（CRRC 版）
姓名 年 月 日
检查结果总结
符 指
号 示
形 内
式 容
的
关
系
理 解
表 达
音 形
文 字
构 音
基
础
性
过
程
动作性课题 积木构成
图形辨别
描线
模 仿 言语模仿
手势模仿
听觉的记忆力
交 流 态 度 良好，不良
行 动 方 面
课 题 配 合 情 况
生 活 环 境
（家庭、社区、父母
对患儿病情的了解）
语言发育迟缓检查表（一）
姓名 检查日期 病案号
符号形式—指示内容的关系
内 容 阶 项
段 目
理 解 表 达
语
法
规
则
5-2 被动语态 /6 /8
5-1 语 序 /4 /6
词
句
4-2 三
词
句
大小+颜色+事物 /3 /4 3 词语
+ -
动物主+动作+对象 /3 /4
4-1 两
词
句
颜色+事物 /4 /5 2 词语
+ -
大小+事物 /4 /5
动物主+动作 /4 /5
动作+对象 /4 /5
事
物
的
符
号
词
汇
颜色 /4 /4
大小 /4 /6 /2
动词 /5 成/5 幼/5 手/5
身体部位 /6 /6
3-2 事物的名称
言语符号
（图片）
E /4 成 /16
幼 /16
手 /16
C /9 D /7
/5 组A /4 B /4
言语符号
（事物）
/3 组/3 /3 /3 成 /7
幼/7
手/7
3-1 G·SP 身+声音 /3 组/3 /3 /3
事2-3 选 择/3 组/3 /3 /3
物
的
基
础
概
念
2-2 匹 配/3 组/3 /3 /3
2-1 机能性操作 /5 /5 /3
A
事
物
B
成
对
物
C
镶
嵌
板
基础性过程
动
作
性
课
题
图形辨别 积 木 描 线
10 种图形
/10
隧 道+
o
-
|
6种镶嵌板
/6 排 列
3种镶嵌板
/3 叠 起
事物持续性
投入小球
交 流 态 度
1.注意他人的动作 + ± -
2.视线 + ± -
3.对他人的指示·手势·呼唤的反应 + ± -
4.与他人对应的活动 + + + ± -
5.感情起伏的表现 + ± -
6.提问一应答关系 + ± -
7. 特微的语
言
自言自语 无 有
反响语言 无 有
韵律 正常 异常
基 础 性 过 程
记
忆
2单位 + - /4
3单位 + - /4
模
仿
言
语
1音节 + - a i o p(u)
幼儿语 + - 同音节重复(汪汪)
成人语 + - 母音·音节数·词的部分,韵律
手
势
状况依存 + - 给我 拍手 再见
事物对应 + - 鞋 帽子 牙刷 电话
语言发育迟缓检查表（二）
检查年月日
段阶 2 事物的基础概念 段阶 3 事物的符号
In 理 解Out
表 达
Imi
模 仿
2-1 机能性操
作
2-2 匹配 2-3 选择 3-1 手势符号 3-2 言语符号
第1
次
第2
次
第1
次
第2
次
第1
次
第2
次
第1
次
第2
次
第1
次
第2
次
A
事
物
事物：
机能性操作
事物：
人体部位
（1/3C）
人体部
位：
事 物
（1/3C）
手势+言语：
事 物
（1/3C）
言语符号：
事 物
（1/3C）
事物：
手势·言语
手 势 ·言
语：
手势·言语
帽子 帽子
鞋 鞋
牙刷 牙刷
小计 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 小计
B
成
对
事
事物：
机能性操作
事物 x：
事物 y
（1/3C）
事物 x：
事物 y
（1/3C）
手势+言语：
事物
（1/3C）
言语符号：
事物
（1/3C）
事物：
手势·言语
手 势 ·言
语：
手势·言语
听筒
|
电话
电话
鼓槌 鼓
摘要：
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（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）评价总结病案号姓名性别出生日期年龄检查日期主诉：临床诊断：检查结果：生理学评价听觉（正常，）视觉（正常,）发音器官（正常，）综合评价：（包括予后，发生机制）...
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